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本文摘要:我们的乐成实践认为岗位精品课程开发的关键要素有四个: 这其中的乐成履历就是今天分享的岗位精品课程批量开发的乐成要素。 开发的规模都比力大基本上都是基于事情任务围绕一个岗位挖掘课程选题做岗位系统性专业技术课程的开发。最后开发完成的课程或许有70多门课时量700多小时。 知识质量比力高普遍经由了知识萃取形成了近3000个知识点沉淀了10多个专业技术领域的业务知识与业务系统联合得很是紧。尺度化水平高都形成了课程5件套很是便于批量造就内训师举行尺度化复制和师资造就。

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我们的乐成实践认为岗位精品课程开发的关键要素有四个:

这其中的乐成履历就是今天分享的岗位精品课程批量开发的乐成要素。

开发的规模都比力大基本上都是基于事情任务围绕一个岗位挖掘课程选题做岗位系统性专业技术课程的开发。最后开发完成的课程或许有70多门课时量700多小时。

知识质量比力高普遍经由了知识萃取形成了近3000个知识点沉淀了10多个专业技术领域的业务知识与业务系统联合得很是紧。尺度化水平高都形成了课程5件套很是便于批量造就内训师举行尺度化复制和师资造就。

没错我用了一点共创但主要还是用专家法。最后形成的是10项以下的关键任务如下:

或许你也看出来了这样的课程选题主要的问题是选题多但相互之间没什么关联另外内容过于碎片化不太可能完成对某个岗位举行系统化的赋能。

最近两个月做了一些大型企业(如南网、国网、中铁等)的课程开发项目这些项目都有以下特点:

基于关键任务确定课程选题

课程选题说起来也挺有意思我恰好有一个班有两个差别课程选题的对比。

其实这部门事情用在线表单工具收集即可效率比线下要高。

收集到的数据很是完整、全面。

这些课程开发的结果不仅业务方很认可我也很满足。在这个历程中我也不停反思和革新优化的力度很大其中项目运营的革新点有30多个地方软件的迭代也有2~3个版本的演化。

每个阶段都包罗三个环节:

3、要有课程开发技术工具平台并配套完整的课程开发运营服务

1、要从岗位关键任务出发使用一套系统流程确定岗位课程开发选题

前两个环节我称之为赋能。内训师课程开发赋能是很是关键的。有两个重要环节:

课程选题确定了之后马上进入课程开发环节这个环节分为三个阶段划分是:

1、收集岗位关键事情任务。

第一个班只管也有业务线技术带头人但第一阶段并没有到场结果的验收和点评课程选题部门也没有到场到最终选题简直定环节但从第二阶段开始HR就开始发动技术带头人深度到场了效果显着差别第二阶段技术带头人听取小组汇报点评小组课程知识内容的结构、内容的得失很是有针对性课程开发小组都认为很是有价值凭据专家意见调整部门课程的内容结构。

可以这样说简课这样的课程开发平台是保证课程开发赋能、训练、实做、反馈领导能全流程完成的关键舞台。

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课程选题 关键事情任务分析 知识萃取 履历萃取

2、聚焦收敛转化为课程选题

业务线向导特别是技术带头人的深度到场这个作用很是大。

这10项接下来通过学员到场投票的方式选择最终参照选择的人员数量、权重等最终确定岗位的课程选题。

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